[案例]

今天是周日，全市进行教育工作者普通话培训活动，早上8：30开始，下午4：30结束，我全程参加，没有在校。晚上6：30，感觉心里不踏实，便到学校查看学生晚自习情况。我刚走进办公室，值日班长比较紧张地走了进来，反映了今天班级内白天发生的四件事情：

1、学生A临时打扫卫生时，被教室内电视架的铁棱角划破了头，到医院进行了缝合。

2、学生B在踢足球时碰掉了半颗牙，到牙科诊所进行了修补。

3、学生C在去厕所时，由于跑得较快，不慎跌倒，碰破了右手大姆手指，到医院进行了包扎。

4、学生D在家中和母亲因为探讨“学习是否努力方面的问题”发生了争执，没有到校。

我第一时间的反映是紧张地向班长连问了几个问题：

1、学生现在怎么样了？

2、学生现在在那儿？

3、学生的伤情很严重吗？

4、和学生家长联系了吗？

······

接下来，班长说，都不是很严重，家长也都知道了，现在在教室上自习呢！

我让班长把这几位同学请到办公室来，逐个了解了情况，心里才稍稍踏实了一些。但是心情依然很沉重，看到学生受伤的样子我的心里也很难受。我教育他们事情已经发生了，受了伤当前紧要的是注意伤口不要感染，及时地进行换药消炎，同时告诉他们今后无论做什么事情都要增强安全意识，等等。之后，他们回教室继续上自习了。我程序化的工作也相应地开始了：

1、向学校领导汇报了以上情况；

2、和家长进行了进一步的沟通和交流，准备明天会面；

3、及时地组织材料，依据实际，在班级内晚自习结束前召开了“安全大于天，责任重于山”的小型主题班会；

4、查阅学生意外伤害保险底单或城镇医疗保险底单，以便申请报销保险金。

······

[班主任安全工作]

1、学校安全工作，如蒙面走钢丝，让人提心吊胆；似负重履薄冰，使人寝食难安。这似乎夸大其词，但作为班主任，有时确有其感。如果人生是一片广袤的土地，每个人都在这片土地上做着属于自己的一场游戏，那么你就是站在悬崖边上的守望者，保护着那一个个不小心跑向悬崖边的孩子。班主任，作为一名学校教育工作者，作为一名党和国家教育事业的园丁，安全教育，守望安全是责无旁贷的。安全工作，情系千家，心牵万户；安全工作，是学校常抓不懈的重要工作；安全工作，责任重于泰山。

2、随着经济的发展和社会的进步，素质教育的深入推进，中小学生活动领域，越来越宽，接触的事物越来越多。在日常生活中各种活动，如：出行、集会、体育课、活动课等，都有可能遇到各种不安全因素。目前，中小学生遭受到社会不法分子的侵害或滋扰的情况也时有发生，使他们的身心受到不同程度的伤害。此外，自然灾害（如山洪、泥石流）、突发公共安全事件（如非典、禽流感、手足口）、人为灾害（如重大交通安全事故、学生打架、食物投毒）的发生，同样对中小学生的安全健康成长构成威胁。

3、做好安全教育管理，班主任自身安全学习要先行。面对复杂严峻的安全新形势下，安全教育管理，班主任首先要树立科学的全面的安全教育新观念。传统的狭义的安全观，仅认为教育学生不要打架，不要携带管制刀具，这种教育的内涵和外延狭窄性已不合时宜。安全，严格来说应包括人身和财产安全。就生命安全而言，人的饮食、卫生、人际交往、心理是否健康、上网以及交通、环境等诸多方面都有可能直接或间接会构成安全问题。因此，我们新的安全教育管理观，应是一切可能直接或间接会对学生身体、心理、学习、财物构成威胁的因素，都是我们安全教育管理关注的对象和内容。有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学意外伤害事故是可以避免的。因此，我们班主任在开展安全教育管理具体工作时，要以“预防为主、教育为先”为根本原则。

4、安全工作，是做“人”的工作，这就要求我们的安全教育来培养和促成学生自护自救的素养。因此，我们班主任要首先开展内容丰富、形式多样、实用性强的安全教育，以强化学生安全意识，培养学生自护自救的知识和技能，预防安全问题的发生。坚持以课堂教育为主渠道、利用班会、团会、板报、壁报、各种有益的集体活动等开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保证中小学生充足的安全教育课时，增强他们的安全意识，别让“花朵”在教育缺失下凋零。