“要向大目标走去，就要从小目标开始”、“过去的荣耀不等于现在，现在的失败不等于未来”、“我失败，但我并不认输，因为我的勇气还在”……
　　走进滕州育才中学，你会被墙上挂的一幅幅由学生自己设计、附有学生富有个性照片、班级和姓名的 “座右铭”、“格言”、“准则”或“警句”所吸引。这是学校开展的“我和我的‘座右铭’活动”的一部分，这一活动既是该校根据德育工作的针对性和有效性，着力打造有育才特色的德育体系的一项重要举措；也是强化“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的一个重要组成部分。
　　校园环境、校容建设包含着深刻的道德意义，浓厚的文化氛围本身就是一种教育力量。校园里的一切既是自然的，又是人文的。学生“语录”上墙，能时时刻刻让学生感受到鞭策和期待，使校园文化由简单的物质文化升华为丰富的精神涵养。
　　在校园内悬挂名人名言，对学生进行耳濡目染、潜移默化的教育和影响，是很多学校普遍的做法。但学生常常却是入耳不入心。为了更好地把校园文化的教育功能与学生的自我教育更好地结合起来，学校提出了新的设想：让学生自己来写自己喜爱“座右铭”、“格言”、“准则”或“警句”，择优在校园内悬挂，让学生成为校园文化建设的主人，让校园文化建设成为学生进行自我教育的手段。
　　于是，学校在全校范围内开展了格言警句的征集活动，每位学生的格言警句，先在小组、班级进行交流，从中选出的优秀作品由德育处组织教师和学生共同评审，最终选出最优秀的作品，由入选学生自行设计版面，加入自己的照片，由学校统一制做成匾额，在各教室走廊及其它显眼位置悬挂。
　　这项活动开展以来，受到了学生和家长的广泛好评。学生参与的积极性非常高，家长的关注程度也很高。自学生“名言”挂上墙之后，经常可以看到有家长、学生在匾额下围观、品评，甚至还有些家长带着自己的孩子在匾额前合影留念。
　　此项活动是我校在开展德育工作过程中的一个小小的尝试，却收到了意想不到的效果，正像一位同学说的：“我自己自制的格言从小组交流、班级互评、最后被挂到了学校显眼的位置，这对我本身是一种精神的奖励和鼓舞，鞭策着我说到就要做到，‘一言既出，驷马难追’，在众目睽睽之下，说到做不到，实在太丢人了。同时对其他同学也是一种激励，实现了与同学的共勉”。
　　德育是“怎样做人，做怎样的人”的教育，对这项活动，我们最大的感触便是：面对着千差万别的学生，以校为本，以学生为本才是创建有效德育的根本出路。