1、“规则意识”
数学运算事实上是一种操作规则。在平时的教学环节中有意识地强化学生的规则意识很有必要。让学生明白做事要有规则，运算也一样具有规则。不能随心所欲，想怎样就怎样，这里省一点，那里加一点。

2、“强化记忆”
学习数学也同样需要一定程度的记忆。比如公式、定义、定理、运算法则等等。只有记住了相应的公式或者法则，这样才能够进行计算。

3、“适量训练”
“熟能生巧”指的就是动作的娴熟和水平，要靠大量的训练来进行强化和维持。在训练中提高知识的掌握熟练程度，在训练中逐步形成运算自动化。

4、“严谨习惯”
数学本身是一种思维训练，需要的是一种严谨的学习品质。有不少同学把运算的错误和低水平归因为“马虎”，其实不然，这是一种基础不牢靠，习惯不严谨的长期效应。