学校管理中，校长处于核心地位，对外代表学校形象，对内承担着全面领导的重大责任。这就对校长的道德情操、意志品质和专业素养提出了极高要求。校长在工作中营造的如师如友的同志关系以及上下齐心的工作氛围，对学校的整体发展至关重要。例如，一位校长在学校里经常与教师们进行深入的交流，不仅关心他们的教学工作，还关注他们的生活状况。在教师遇到教学难题时，校长会与教师一起探讨解决方案，这种平等交流的方式让教师们感受到尊重和支持，从而增强了团队的凝聚力。
校长所展现的甘为人梯的奉献精神、只争朝夕的工作斗志、严于律己的工作作风、精益求精的治学态度以及扎实全面的专业素质，能够积极影响教师团队，促使他们形成共同的教育信念。以某知名学校的校长为例，他始终坚持在教学一线听课、评课，不断提升自己的专业能力。同时，他鼓励教师们进行教学创新，为教师们提供各种学习和交流的机会。在他的带领下，该校教师团队积极进取，教学质量不断提高。因此，校长要不断学习，既要重视教育理论的学习，又要在教育实践中不断完善自我，真正当好教师的教师。比如，校长可以定期参加教育研讨会，了解最新的教育理念和方法，并将其应用到学校管理和教学实践中。
管理的核心在于用心，这包含两层含义。
一是管理者要细心认真，脚踏实地地进行管理，不能有丝毫马虎和飘浮。学校制定的各项制度，无论是谁，无论遇到什么情况，都必须始终遵守。领导干部更要以身作则，起到模范带头作用。如果管理者放松对自己的要求，就会有更多人效仿，产生难以估量的不良影响。例如，某学校规定教师必须按时上下班，校长自己首先严格遵守，每天早早来到学校，下班也从不早退。在校长的影响下，教师们也都自觉遵守考勤制度，学校的工作秩序井然。
二是管理者要用真心去感人，走进师生的内心，关心他们的生活、工作和学习，实行人性化管理，以人为本。这些点滴做法让教师们感受到学校的关怀，从而增强了他们对学校的归属感。
学校制度是学校正常运转的保障，必须严格执行。学校制定的各项规章制度，涵盖了教学、科研、师生行为规范等各个方面。无论是教师还是学生，都要严格遵守。例如，在教学方面，学校规定了教师的教学计划、备课要求、课堂纪律等。教师必须按照规定认真备课、授课，保证教学质量。在学生管理方面，学校制定了学生的考勤制度、考试纪律等。学生必须遵守这些制度，否则将受到相应的处罚。
领导干部在制度执行过程中要起到表率作用。如果领导干部违反制度，却不受到相应的处罚，那么制度就会失去公信力。比如，某学校的一位中层领导违反了学校的财务制度，学校领导没有因为他是中层领导而包庇他，而是按照制度规定对他进行了严肃处理。这件事让全校师生认识到制度的严肃性，从而更加自觉地遵守制度。同时，学校要加强对制度执行情况的监督和检查，确保制度能够真正落实到位。
学校治理的艺术性作用的发挥需要建立在想象力与创新能力的基础之上。校长在学校治理中应该培育创新性的组织氛围与文化，这是艺术地进行学校治理的重要前提。创新氛围的营造可以从多个方面入手。首先，学校可以鼓励教师进行教学创新。例如，某学校设立了教学创新奖励基金，对在教学方法、课程设计等方面有创新的教师给予奖励。这激发了教师们的创新积极性，许多教师开始尝试新的教学模式，如项目式学习、探究式学习等，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
其次，学校可以为学生提供更多的创新实践机会。比如，学校可以开展科技创新活动、学科竞赛等，让学生在实践中培养创新能力。此外，学校还可以营造开放包容的文化氛围，鼓励师生提出不同的意见和想法。在这样的氛围中，师生们能够自由地表达自己的观点，有利于创新思维的碰撞和产生。例如，某学校定期举办“头脑风暴”活动，让师生们围绕某个主题展开讨论，共同寻找创新的解决方案。
在学校管理中，一般性、普遍性问题可以用刚性规范来解决，但学校实践中总会出现特殊情形与例外问题，这就需要管理者掌握柔性与弹性治理的技巧。刚性规范是学校管理的基础，它能够保证学校的正常秩序。例如，学校的作息时间、考试制度等都属于刚性规范。但在实际管理中，不能一味地强调刚性，而忽视了特殊情况。比如，某学生因为突发疾病需要请假一段时间，学校不能机械地按照考勤制度进行处理，而是要根据实际情况给予适当的照顾。
柔性与弹性治理要求管理者能够根据具体情况灵活调整管理方式。例如，在教学评价方面，除了采用传统的考试成绩评价方式外，还可以结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等进行综合评价。这样可以更全面地了解学生的学习情况，也能更好地激励学生的学习积极性。同时，管理者在处理师生之间的矛盾和问题时，要注重沟通和协商，以柔性的方式解决问题，避免矛盾激化。
学校管理要以师生的发展为出发点和落脚点。对于教师来说，学校要关注他们的专业成长。学校可以为教师提供培训机会，鼓励教师参加学术交流活动，提升他们的教学水平和科研能力。例如，某学校每年都会选派优秀教师到国内外知名高校进行进修学习，让教师们接触到最新的教育理念和教学方法。回来后，这些教师将所学知识分享给其他教师，促进了整个教师团队的发展。
对于学生来说，学校要关注他们的全面发展。除了注重学生的学业成绩外，还要培养学生的品德、身心健康、艺术素养等方面。学校可以开展丰富多彩的课外活动，如社团活动、文体比赛等，让学生在活动中锻炼自己的能力。例如，某学校的文学社定期组织学生进行写作比赛和文学创作活动，培养了学生的文学兴趣和创作能力。此外，学校还要关注学生的心理健康，设立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。
来源：教育理念分享-网创
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