教育动态

“因材施教”作为教学的“第一性原理”，其核心理念在于尊重每个学生的个体差异，根据学生的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。这一原理强调教育的针对性和实效性，追求的是教育的公平和高效。

以学生为中心的评价机制有助于全面了解学生的学习状态，让学生能够清晰认识到自己的长处与短板，从而有的放矢地调整学习方法，提升学习效率。这一评价体系还为教师提供了深入洞察学生学习状态的窗口，使他们能够更准确地把握学生的学习需求，及时调整教学方法，以满足学生的个性化学习需求。

中国自古就有“言之无文，行而不远”的古训，更有“三寸不烂之舌强于百万之师”的范例，高中语文课本中《烛之武退秦师》就是代表，《三国演义》中诸葛亮舌战群儒的故事更是家喻户晓。总之，“说”是语文的一项重要能力，语文课上的口语表达规范训练必不可少，语文教师应在这方面发挥重要作用。

在教育领域，生成式AI的融入不仅能够丰富教学内容和方法，还能创新教育教学模式，为教育带来革命性的变化。在国家大力推进数字化转型的背景下，对生成式AI的认识、理解和学习成了教师提升数字素养、落实核心素养改革的核心内容。

以智能技术赋能课程建设、教学改革及教科研转型，是推进教育综合改革和教育数字化转型的重要内容，也是新时代培养全面发展的时代新人的需要。紧跟新时代、新技术的发展趋势，不断推进智能时代学校课程教学及教研变革，是提升课程整体育人与学科综合育人实效、提高课堂教学质量及促进教师专业成长的重要途径。

新时代的高考命题形成三大特征：通过立德树人，力促学生全面发展；通过教考衔接，引导夯实基础提升素养；通过面向未来的改革导向，服务拔尖创新人才的自主培养。2024年的高考命题继续推进改革创新、稳中求进，在注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养的基础上，特别强调激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导培养探索性、创新性思维品质，服务拔尖创新人才选拔培养，助力教育高质量发展。

优质的课堂教学或许因为学科的不同而别具一格，或许因为教师的个性而独树一帜，但总有共同之处：一是把握素养立意，能够凸显学科文化本质；二是关注学段衔接、学科整合，能够重构课程的基本生态；三是贴近学生的生活实际，关注学生高阶思维与问题解决能力的培养；四是优化教学内容，聚焦学业负担结构的调整。这些优质教学品质的体现无不建立在严谨、有条理的教学逻辑之上。

保持良好的师生关系，创设和谐民主的课堂对话环境是前提；掌握有效问答技巧，培养学生自主提问能力是关键；引导学生学会学习，实现教学相长是最终目的。

阅读是学习者与文本、事物的对话；思考是学习者以情境为认知客体的自我对话；表达则是学习者在现实中与他人相互倾听、分享的对话。因此，如果说课堂是师生的场域，那么教学的本质就是对话。

以学生提出问题为主的互动课堂，仍然需要教师的组织和引领，特别是在学生的相关习惯还没有完全养成、提出的问题质量不是很高的时候，教师要适时地对学生提出的问题进行取舍或修剪，对学生间的互动进行调控，把握课堂的航向。

在教学过程中要重视研究课程标准和教材，不要试图走捷径，不要钻研所谓套路，要踏踏实实讲好每个知识点，重视每个模块，帮助学生打下坚实基础。

纵观近年来的高考，情境已成为考查内容和考查要求的重要载体。情境化试题要求学生仔细阅读材料，在现实生活情境或学科探索情境中应用所学知识分析和解决问题。